袁曉明
東北财經大(dà)學 97級學生(shēng)
國(guó)元證券股份有限公司 投資銀行總部質量控制部副經理(lǐ)
記憶·亞東
接到龔總電話(huà)，意外卻親切，原來(lái)在亞東長長的二十年(nián)曆史中，我也可(kě)以驕傲的說(shuō)曾經是其中一個小細胞。龔總的電話(huà)，也帶來(lái)了我更多的思考，關于自(zì)己和在亞東的這段經曆。
九年(nián)的時間真的太快(kuài)，快(kuài)到來(lái)不及感歎，它就(jiù)匆匆逝去(qù)。九年(nián)的時間，像一把無形的雕刻刀把我從(cóng)一個懵懵懂(dǒng)懂(dǒng)畢業的學生(shēng)已然塑造成爲一個在職場中的老員(yuán)工(gōng)。
離(lí)開大(dà)連九年(nián)來(lái)，第一次打開亞東的網站(zhàn)，一個個熟悉的名字，一張張熟悉的面孔，是我熟悉而尊敬的師(shī)友們，回憶的思緒也瞬間被打開。記憶真是個奇怪的東西，久遠(yuǎn)的日(rì)子會讓你(nǐ)容易遺忘具體(tǐ)的情節，而那些曾經的真實情感和自(zì)己體(tǐ)悟的種種早已在生(shēng)命中刻下了不能抹去(qù)的印記。
那是2002年(nián)到2003年(nián)期間，研究生(shēng)的課程沒有那麽忙，接受王老師(shī)的厚愛和邀請(qǐng)，我懷着忐忑而激動的心情成爲了在亞東實習的學生(shēng)。現在想想，當時能做的和做的事(shì)情太少，但(dàn)是從(cóng)亞東收獲的卻很多很多。
亞東—職業生(shēng)涯的最佳準備期
在亞東的日(rì)子，是我從(cóng)校(xiào)園到職場的最佳過渡，這段經曆是對我職業觀的最初啓蒙。中國(guó)的教育體(tǐ)系中，至今都(dōu)缺乏真正的職業規劃和指導，缺乏有效的實習手段去(qù)讓學生(shēng)了解自(zì)己的喜好和工(gōng)作(zuò)的真實模樣。在工(gōng)作(zuò)以後接待實習生(shēng)的實際情況中更加發現，鑒于工(gōng)作(zuò)的崗位職責都(dōu)是既定的，臨時的實習單位是斷然不會把真正的業務交給一個臨時的實習生(shēng)的，所以常聽到實習生(shēng)抱怨隻學會了複印材料。而隻有亞東，具備着獨有的校(xiào)園氣息和校(xiào)園文化，在以業務爲導向的同時，承擔了幫助更多的“我”從(cóng)校(xiào)園到職場過渡的角色。我們的老師(shī)們用一如(rú)既往對待學生(shēng)的方式，用最開放(fàng)的心态接受了毫無經驗的我們，并讓我們逐步參與到業務中去(qù)，培養了我們的方法、技巧、能力，而所有這些是多麽的難能可(kě)貴。
于是進入亞東後，我從(cóng)好奇，到觀察，思考，然後學習，再思考，經過這些過程形成了一些基本的工(gōng)作(zuò)方法、工(gōng)作(zuò)技巧，這些都(dōu)成爲了踏入職業生(shēng)涯的最佳準備。這種開放(fàng)的模式隐含着對我們的信任，而這種信任爲我也帶來(lái)了更加意想不到的收獲，那就(jiù)是初入職場後沒有新人(rén)太多的膽怯，多了一份小小的自(zì)信。
敢于放(fàng)手讓我們參與，得(de)之于王老師(shī)的理(lǐ)念。永難忘記瘦弱的龔老師(shī)帶着瘦弱而懵懂(dǒng)的我，去(qù)恰談一個滑雪場的項目，因爲深知我的主要作(zuò)用隻是充個場面湊個數，心裡(lǐ)安慰自(zì)己放(fàng)下忐忑盡量像模像樣一點。呵呵，如(rú)今談了什麽都(dōu)已經忘記，唯有那像模像樣的架勢像一種習慣一直保留到現在，當然已不再忐忑。
亞東—“家”文化的思考
畢業後，我一直在券商從(cóng)事(shì)投資銀行工(gōng)作(zuò)。投行業務與亞東的咨詢業務工(gōng)作(zuò)性質是一緻的，歸屬于金融服務業，也都(dōu)采用項目制的模式，我主要的工(gōng)作(zuò)全部圍繞着不同的項目和不同的客戶展開。也因此，這些年(nián)接觸了很多不同的企業。這些企業，所有制性質不同、組織架構不同、企業文化更不同，而無論多麽不同，從(cóng)我情感的本意和潛意識的選擇中，我最願意與之打交道的企業都(dōu)有一個共同特點，那些具備更多員(yuán)工(gōng)關懷更多柔性管理(lǐ)特色的企業。現在想來(lái)這應該也與最初在亞東接觸到的文化和感覺一直潛移默化影(yǐng)響和吸引着我吧(ba)。亞東是一個充滿“家”文化的地方，在這裡(lǐ)能感受到工(gōng)作(zuò)與生(shēng)活并不矛盾，在這裡(lǐ)會更容易明白(bái)“工(gōng)作(zuò)是爲了更好的生(shēng)活”。重視生(shēng)活，平衡生(shēng)活與工(gōng)作(zuò)，并不會影(yǐng)響更好的工(gōng)作(zuò)，因爲這種理(lǐ)念會自(zì)然吸引有着自(zì)發的責任感和自(zì)我約束力更強的人(rén)。團結、平等、互愛、互助、責任、榮譽，這些是除了物質上的滿足感以外工(gōng)作(zuò)帶來(lái)的額外精神滿足。
那些在歲月中曾經的美好片段，曆久而彌新，如(rú)電影(yǐng)畫(huà)面般一幀一幀，随時在眼前回放(fàng)。校(xiào)園中那梧桐樹(shù)影(yǐng)婆娑的林蔭大(dà)道，浪花拍(pāi)打的礁石海灘，宋維佳老師(shī)無處不在的風(fēng)趣和爽朗的笑(xiào)，小小雪兒可(kě)人(rén)的在辦公室中歡快(kuài)的跑，小劉姐(jiě)長發飄飄飛快(kuài)的打字。。。這些關于亞東的記憶，都(dōu)已成爲我生(shēng)命中的花香、陽光(guāng)、雨(yǔ)露，伴我前行。
